>
Человек-маяк или история о наставнике

Человек-маяк или история о наставнике

Юношеская газета

«Ученик — это не сосуд, который необходимо наполнить, а факел, который надо зажечь».

 

 

 

Справиться с трудностями в жизни можно разными способами. Один из них- наличие наставника. Примечательно то, что этот год указом Президента Российской Федерации В. В. Путиным объявлен годом педагога и наставника. Наставники и учителя — люди очень важные в нашем жизненном пути. Они проникнуты любовью к своей профессии, мастерством и особым мироощущением. Педагоги и наставники передают свои знания и умения, внедряют новые технологии в процесс обучения и проявляют оптимизм, одаривая своей улыбкой учеников. Нужно понимать, что наставник и педагог разные люди. Но чем они отличаются. Наставники отличаются от педагогов глубокой заинтересованностью в ученике, они готовы оказать поддержку в любое время и выстроить собственную траекторию успеха. О том, как заинтересовать детей в изучении литературы, для чего журналистика в школе и о том, как вырастить талант — расскажет наша героиня.

 

 

 

Петрова Светлана Александровна — педагог русского языка и литературы, советник директора по воспитательной работе и наставник литературного творчества в Лицее государственной службы и управления города Канаш Чувашии. Она человек энергичный, разносторонне одаренный, умеющий найти талант в любом ученике. Светлана Александровна не только интересно преподает свои предметы, но и помогает детям в литературных и журналистских конкурсах, посещает с учениками выставки, спектакли.

 

Впрочем, обо всем по порядку.

 

 

— Светлана Александровна, сколько лет вы преподаете в школе русский язык и литературу?

 

— Я работаю учителем русского языка и литературы уже на протяжении 11 лет, с 2012 года.

 

 

 

— Что повлияло на выбор вашей профессии, этих дисциплин?

 

— Когда я училась в школе, моим классным руководителем была учительница русского языка и литературы Андреева Маргарита Семеновна. Именно она привила любовь к этим предметам. Я много читала и мне нравился предмет «русский язык».

 

 

— Быть педагогом-наставником — огромная ответственность, с вас берут пример тысячи школьников. А что для вас значит быть учителем?

 

— Быть учителем для меня — быть примером для детей. Я с удовольствием веду уроки, общаюсь с ребятами, помогаю ученикам развиваться и находить свой путь в творчестве, может быть и в жизни.

 

 

 

— Что самое трудное в вашей работе?

 

— Думаю, держать баланс между излишней строгостью и мягкостью. Не нужно ограничивать учеников рамками, но и разрешать все тоже не стоит. Наставник не должен навязывать свое мнение. Главная задача — создать условия для раскрытия талантов и навыков ребят.

 

 

 

— Какими качествами должен обладать учитель?

 

— По моему мнению, он должен быть честным с самим собой и с воспитанниками, иметь позитивный настрой к жизни. Необходимо обладать ораторскими и организаторскими способностями.

 

 

 

— Поговорим о литературе. Вы используете какие-то дополнительные средства, чтобы ребята прониклись произведением?

 

— Да, я часто использую дополнительные материалы обучения. На занятиях мы смотрим фильмы к изучаемым произведениям, устраиваем сценки и представления. Старюсь привить любовь к театру. С детьми старших классов и классов помладше посещаем Русский драматический театр, Театр оперы и балета, выставки. Детям очень нравятся подобные поездки. Все чаще замечаю, что в изучении литературы это очень помогает. Вот недавно мы с классом посещали постановку «Мертвые души» и один ученик после просмотра сказал: «Я и не думал, что актеры так много учат, а как они играют свои роли, с чувством, с эмоциями! Я обязательно прочту «Мертвые души».

 

 

 

— Век современных технологий. Как вы считаете, гаджеты — зло или преимущество?

 

— В современном мире гаджеты — не помеха. Благодаря этим средствам можно быстро найти информацию, посмотреть обучающие уроки, прочитать интересные статьи.

 

 

 

— Ученики приносят вам свои рассказы, стихи, журналистские материалы. Вы помогаете участвовать ребятам в конкурсах. Как вырастить талантливого ученика?

 

— В последнее время — приносят часто. Все материалы учеников мы выкладываем в школьную газету «Жизнь Лицея», если нужно — помогаем сделать лучше. По моему мнению, вырастить талант — отнестись бережно к его начинаниям, не мешать выражать свое мнение, дать совет и поддержать.

 

 

 

— Как вы считаете, на какого литературного героя вы похожи?

 

— Никогда не задумывалась, интересный вопрос. Мне симпатизирует образ Анны Сергеевны Одинцовой из романа «Отцы и дети». Она решительная, справедливая, способная к саморазвитию. При этом героиня спокойная, рассудительная, без стремления менять свою жизнь.

 

 

 

— Давайте пофантазируем. Какой он — идеальный ученик?

 

— Идеальный? Это тот, кто очень увлечен предметом, дисциплинированный, целеустремленный, способный воспринимать критику и развиваться.

 

 

 

— Поговорим о журналистике. Вы наставник литературного творчества в Лицее, особе внимание уделяете журналистике. Как эта специальность связана с вашей жизнью?

 

— Журналистика и педагогика в какой-то степени взаимосвязаны. Я сама пишу статьи в медиа группе школы, редактирую работы учеников. Журналистика помогает мне самовыразиться, расширить кругозор. Благодаря самостоятельному изучению правил построения текстов, приемам сторителлинга, работе с видеоматериалами я могу направлять ребят в нужное русло, помочь найти собственный стиль.

 

 

 

— Вы бы хотели, чтобы журналистика была в школе?

 

— Разумеется, журналистика должна быть в школе. Дети быстрее научаться выражать свое мнение, смогут попробовать себя в разработке разного вида контента, а кто-то, возможно, захочет связать свою жизнь с журналистикой.

 

 

 

— Как журналистика реализуется в Лицее?

 

— У нас часто организуются мероприятия, связанные с учебной деятельностью или с праздником. После их проведения ученики пишу статьи для медиа группы школы, школьной газеты «Жизнь Лицея», а кто-то даже пишет для городской газеты «Канаш». Обязательно делаем много фотографий. Иногда выходят видеосюжеты.

 

 

 

— Дайте совет другим наставникам и педагогом?

 

— Нужно всегда помнить, что ученик — это не сосуд, который необходимо наполнить, а факел, который надо зажечь. Только, когда ребенку интересно, он становиться внимательным, хочет развиваться и учиться.

 

 

 

— Как наставничество помогает учителям и детям?

 

— В нынешнее время ребенок без труда может найти информацию, поэтому учителю важно не просто передавать знания молодому поколению, но и выступать в роли наставника. Такой педагог готов не консультировать, но и сопровождать ученика с его инициативами. Наставничество позволяет создать среду для учеников, это способ передачи знаний с высокой скоростью усвоения.

 

 

 

— Что для вас сила в наставничестве и педагогике?

 

— На занятиях и при работе с учениками мы отдаем очень много энергии, прежде всего эмоциональной. В какой-то момент я поняла, что получаю удовольствие от того, что дети внимательно слушают на уроке, смотрят горящими глазами, проявляют инициативу при выполнении заданий, хотят поучаствовать в конкурсах. Пожалуй, это, как раз то, что вдохновляет и дает силы. Хочется вспомнить слова Василия Ключевского, который говорил: «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь и любить тех, кому преподаешь».

Автор Ксения Васильева

Комментарии (0)
×

Авторизация

E-mail
Пароль
×

Регистрация

ИМЯ,
ФАМИЛИЯ
Дата 
рождения
Регион
E-mail
Пароль
Повторите пароль
×
×
×