Врачи лечат тело, педагоги — душу

Перчатки, шапочка и маска – ежедневный дресс-код учителя. Именно учителя, а не врача. Только вот его не ждет шумная школа и проделки на уроках. Учитель больничной школы для детей, находящихся на длительном лечении (зачастую в онкологических отделениях) — это и психолог, и врач, и мама, всего понемногу. Они носят медицинскую форму, как у мед.работников, но их больничные маски всегда остаются цветными, с яркими принтами. Позитивный настрой во внешнем облике, а внутри – спокойствие и желание сделать каждый новый день для ребенка ярким. Педагоги, работающие в стационаре не просто нацелены на результат обучения, они помогают в главном — поддержать ребенка пройти тяжелейшее испытание в жизни. Они помогают поверить в то, что болезнь можно победить и вернуться к обычной жизни.

 

 

 

Юлия Васильевна Глазунова уже более пяти лет является региональным координатором проекта «УчимЗнаем» в Чите. Проект занимается важной просветительской деятельностью — поддерживает непрерывное образование детей, находящихся на длительном лечении. «Заботливая школа» кроме обычных школьных предметов предоставляет детям свободу самовыражения. На сегодняшний день в России открыто более 60 таких площадок больничных школ.

 

 

30 минут в день кто-то занимается спортом, 30 минут в день среднестатистический подросток проводит за играми в телефоне. 30 минут длится один урок, на который ребёнок приходит с капельницей или другими подключенными аппаратами прямо в стационаре. Это часть его больничного расписания, монотонного маршрута от палаты до процедурной. Не отрываясь от химиотерапии, дети приходят на урок. В день их не более пяти, проходят они среди процедур, осмотра врачей и сон-часа.

 

 

С тем, о чём многие боятся даже подумать, Юлия Васильевна сталкивается каждый день. Пациенты онкологического диспансера — очень «взрослые» ученики. Как отмечает героиня, ещё вчера эти дети беззаботно вели свою повседневную жизнь, занимались спортом, гуляли после уроков с друзьями, как вдруг болезнь изменила их привычный уклад.

 

 

Но даже самая добрая идея не может быть реализована, если в ней нет стержня —человека, который способен ее реализовывать и привлекать в нее новых людей. Координатор проекта начала работать с детьми, имеющими особенности развития за долго до проекта «УчимЗнаем». По профессии она учитель английского языка, прошедший множество курсов по обучению особенных детей. Установка на каждый урок: только креативный подход и позитивный настрой.

 

 

«Я не воспринимаю ребенка как больного. Жалости, слез или сострадания показывать нельзя. Если ребенку плохо после процедур и сегодня не можем заниматься, об этом говорит врач. Расписание составляется для каждого ученика индивидуально. Согласовывается с врачом, чтобы время не совпадало с процедурами» — делиться девушка.

 

 

 

Юлия Васильевна привлекает в проект лучших педагогов и сегодня в команде «УчимЗнаем» в Чите 13 человек. Это учителя предметники: музыки, географии, истории, обществознания, русского языка, математики. По словам координатора, немногие педагоги могут работать больнице. Выдержать обстановку непросто. Когда ребёнок узнает о своем диагнозе, он замыкается в себе, наступает непростой период для его родителей и друзей. Часто бывает, что человек отказывается идти на контакт, обрывает связи со знакомыми, отрицает всё. Не все соглашаются работать в таких условиях. Но Юлия Васильевна знает, как создать для команды комфортную психологическую среду.

 

 

«Я работаю в команде стационарных педагогов уже много лет. Наша деятельность начиналась с центра дистанционного образования для длительно болеющих детей на базе Забайкальского центра специального образования «Открытый мир». Мне очень комфортно работать в паре с таким профессионалом, как наш руководитель. Она помогает каждому из нас в профессиональном росте, может поддержать советом, проявляет чуткость в любой ситуации» — рассказывает Наталья Анатольевна Соколова, учитель географии и тьютор дошкольного образования, — «Больше всего в нашем руководителе я ценю сочетание профессионализма и человечности: умение принимать ответственность и быстрые решения, честность, открытость к диалогу и готовность поддерживать команду».

 

 

 

 

Юлия Васильевна выстроила работу школы так, что помимо основных занятий дети занимаются дополнительным образованием. Коллектив «УчимЗнаем» заразился энтузиазмом координатора и постоянно участвует в различных конкурсах и грантах. Кажется, что в рамках больницы происходит невероятное: выходит газета «Пифагор», благодаря которой дети занимаются журналистикой. Берут интервью, пишут статьи, создают выпуски новостей, участвуют в конкурсах. Юлия Васильевна отмечает, что особенно хорошо у ребят получаются социальные ролики. «Наверное, от того, что дети на длительном лечении взрослеют раньше других», — объясняет она. Особенный взгляд на проблемы, которые поднимаются в соц.роликах отмечают на разных уровнях. Работа «Слова остаются» победила в номинации «Экология слова» в Международном фестивале юношеских СМИ и киностудий «Волжские встречи».

 

 

 

В творческой мастерской «Стрекоза» дети рисуют и выполняют поделки, что особенно важно для выражения своих эмоций. В студии робототехники есть возможность реализовать своих технические навыки и познакомиться с современными технологиями.

 

 

 

 

В больнице реализовывается проект теплицы. «Мы выиграли грант от «Добрых знаний». В теплице подключены датчики почвы, температуры. Мы выращиваем овощи, наблюдаем за процессом роста растений. Это увлекательно и положительно влияет на детей. Для науки нет преград по здоровью» — рассказывает координатор.

 

 

 

 

Даже в подаренной проекту картинной галерее с репродукциями мировых художников педагог находит креативные идеи для уроков: «Я предложила коллективу поискать предметные связи между картиной и их учебным направлением. Каждые 2-3 месяца мы меняем картины, изучаем их со всех сторон. Подмечаем детали, которые касаются литературы, обществознания, иностранных языка и даже физики или химии!».

 

 

 

 

Энтузиазм и бесконечная любовь к своим подопечным находит отклик у детей и помогает поверить в себя. Они с удовольствием идут на уроки, чтобы хоть на время забыть о своих недетских проблемах. О грустных моментах своей работы Юлия Васильевна говорить не любит. К сожалению, не все дети вылечиваются и некоторые уходят навсегда. Но уже с большим воодушевлением, она рассказывает о том, что наблюдает, что процент выживаемости детей после онкологии очень высокий. Больше 90%.

 

 

Не просто поддерживать и обучать ребенка, находящегося в трудной жизненной ситуации, а еще и помочь преодолеть этап выпускных экзаменов в условиях болезни, задача, которую под силу реализовать в проекте «УчимЗнаем». «У каждого своя история», — вспоминает учитель, — «У нас училась девочка, она поступила в 11 классе и проходила тяжелый курс лечения. Но затем ушла в ремиссию. Она получила золотую медаль и стала студенткой Забайкальского государственного университета. Мы ей очень гордимся!»
История той самой девочки Даши, стала ещё одним доказательством, что работы учителей «УчимЗнаем» не проходит напрасно. Общение с педагогами проекта помогли ученице определиться с будущей карьерой и жизненными целями.

 

 

«Мою профессию психолога-педагога я выбрала во многом благодаря личному опыту. Когда я работала с учителями, мне было очень интересно наблюдать за тем, как они взаимодействует с детьми, какие техники и приёмы использует, в том числе и в работе со мной. Тогда многое казалось для меня чем-то новым и необычным, но со временем я поняла, что эти знания и методы можно применять и в собственной профессиональной деятельности. Работа в сфере психологии и педагогики для меня — это возможность использовать свои личные качества и интерес к общению с людьми с пользой для других» — делиться бывшая воспитанница проекта.

 

 

 

 

 

 

 

После выписки девушка продолжила общение с наставниками, во время учёбы в университете, ей даже удалось побывать на практике на 1 курсе. А воспоминания о теплоте, которую ей подарили педагоги, остались навсегда.

 

 

«Когда я находилась на лечении, Юлия Васильевна постоянно поддерживала меня и настраивала на позитивный боевой настрой. Она говорила, что главное — не сдаваться, верить в себя и помнить, что трудности временные. Вообще помощь от учителей можно охарактеризовать как очень тёплую и искреннюю. Они проявляли внимание, интересовались моим состоянием, поддерживали морально и помогали не отставать в учёбе. Благодаря их заботе я чувствовала, что обо мне помнят и переживают, и это очень мотивировало скорее поправиться и вернуться к обычной школьной жизни» — рассказывает Дарья.

 

 

Больничному педагогу важно уметь работать в команде с врачом, клиническим психологом и самим ребенком. Юлия Васильевна считает, что учитель должен быть стрессоустойчивым, требовательным к себе, а в работе нужно не просто взять учебник и рабочую программу. Необходимо найти индивидуальный подход к каждому ученику. Это намного сложнее. Педагог должен постоянно развиваться и так получается, что участники команды проекта тоже становятся немного врачами. Знают, что можно ребенку, а что – нет. Немного психологами. Знают историю семьи ребенка, не задают лишних вопросов. Педагог должен быть добрым. Учителя никогда не кричат на детей, никакого негатива.

 

 

Связь между педагогом и учеником сохраняется, когда ребенок уходит из больницы. «Мы поддерживаем контакт, они поздравляют нас с праздниками, делятся событиями, у каждого ребенка есть куратор (т.е. классный руководитель, как в школе) он работает с учителями, родителями. Если ребёнок на месяц едет домой – тоже продолжаем общение. Когда заканчивают курс лечения, нельзя ходить в школу, нужно год быть дома. Мы остаёмся на поддержке. Дистанционно. Индивидуальное обучение – сдает нам работы на дому. Видеонаблюдение. Запись» — отмечают учителя из «УчимЗнаем».

 

 

Рассказывать о своих подопечных она может часами. Оказавшись собеседником Юлии Васильевны хотя бы раз, даже самый отдаленный от волонтёрства и сострадания человек, поменяет свою позицию. Результат работы команды педагогов можно оценить по внушительному списку наград, среди них получение гранта от «Норильского никеля» Участие во Всероссийский проект «Сказки на здоровье», заключение соглашения с «Забайкальской краевой филармонией им. Лундстрема», создание «Интерактивной образовательной платформы «Вместе — сильнее!» с Забайкальским краевым Лицее-интернатом, регулярное проведение интерактивных уроков, телемостов и конкурсов. Сама Юлия Васильевна за свою работу была удостоена звания «Учитель года» в специальной номинации «За творческую работу с детьми, находящимися на длительном лечении» .Но гораздо более ценны неизмеримые результаты. Те, о которых нельзя написать в отчёте, но те, которые больше всего греют душу. «Дети сами идут на контакт, если педагог ребенку нравится, то ребенок сам обнимает. За руку может взять, приобнять. Он рассказывает что-то личное, делится переживаниями, страхами, радуется вместе с тобой, играет. Учёба для него становится отдушиной» — делится координатор.

 

 

 

 

Работа педагогов больничных школ — это настоящее искусство превращения стационарных стен в пространство для мечты и познания. Люди, подобные Юлии Васильевне, ежедневно совершают маленькие чудеса, помогая детям, находящимся на длительном лечении, сохранить веру в лучшее и стремление к знаниям. Эти специалисты не просто передают учебный материал, они дарят тепло, понимание и поддержку, создавая атмосферу, в которой каждый ребенок чувствует себя важным и нужным.

 

 

Их вклад в развитие подрастающего поколения огромен. Благодаря таким людям, как координатор проекта и её коллеги, дети получают шанс продолжать своё образование, несмотря на сложности, с которыми они столкнулись. Эта работа требует огромной самоотдачи, ведь каждый урок — это не просто передача параграфов из учебника, а глубокая эмоциональная связь с учениками. Юлия Васильевна, одна из тех, кто проявляет самоотверженность и преданность делу, которое объединяет тысячи педагогов и детей.

 

 

Именно такие люди формируют наше будущее, вкладывая душу в воспитание и образование каждого ребёнка, которому сейчас нелегко. Их труд вдохновляет и показывает, что даже в самых сложных ситуациях возможно находить силы для преодоления трудностей и достижения целей.