Школа юного журналиста при МГУ: поступать или нет?
Школа юного журналиста при МГУ (ШЮЖ) — это довузовская программа, которая помогает познакомиться с азами профессии журналиста и под руководством преподавателей журфака МГУ на практике попробовать себя в чём-то новом. В этом учебном году мне удалось стать ученицей ШЮЖ. Расскажу, как мне удалось поступить и с какими трудностями я столкнулась.
О школе юного журналиста мне рассказали впервые на Медиафоруме школьных СМИ, который проходил в 2023 году на журфаке МГУ. Тогда я не придала этому особого значения. Меня просто замотивировали пойти по стопам своего преподавателя Кулаковой Надежды Леонидовны и попробовать поступить в МГУ после 11 класса. И дальше я начала маленькими шагами идти к своей цели. Узнав от своей коллеги из пресс-клуба, как туда можно попасть, поняла, что хочу также. В 9 классе в социальных сетях МГУ я наткнулась на пост с объявлением о наборе новых учеников старших классов. После этого сразу начала действовать.Чтобы поступить на бесплатное обучение, нужно успешно выполнить творческое испытание в онлайн-формате. В 2024 году было предложено написать интервью с дедушкой или эссе на тему «Спорт в моей жизни». Со спортом я не очень дружу, поэтому выбирала художественное интервью со своим прадедом, участником Великой Отечественной войны. Через некоторое время опубликовали список поступивших. Открываю, долго-долго листаю в надежде найти себя… Меня нет…Я тогда очень сильно расстроилась, но желание продолжать заниматься журналистикой от этого поражения не пропало.
В 10 классе решаюсь попробовать свои силы снова. В 2025 году темы для сочинений тоже не вызвали трудностей. Нужно было написать про любимую улицу или про урок физкультуры. Делаю работу про своего классного руководителя, учителя физры, рассказываю в тексте о самых лучших моментах. По итогу поступаю! Когда я увидела заветное «рекомендована в ШЮЖ», то была очень рада! Но тогда я ещё не представляла, что же меня ждёт дальше. Впереди много незабываемых лекций, первые автоматы, двойки и новые знания!
О предметах, экзаменах и преподавателях я уже имела небольшие представления, так как мне рассказывали о них ученики второго года обучения. Но потом, познакомившись с каждым преподавателем поближе и попробовав себя в этом всём, я поняла, что мнения разошлись.
Итак, расскажу о каждом предмете отдельно.
Введение в специальность
На лекциях мы изучали историю журналистики, её профессии, известных медийных личностей и многое другое. Для закрепления материала в конце лекции отвечали на вопрос. Например, мне очень запомнился вопрос: «Каких журналистов, по вашему мнению, должен знать абитуриент журфака МГУ?» Преподаватель собрал все наши ответы и рассказал на следующем занятии о журналистах разных времён. Было очень интересно и важно познакомиться с каждым из них, поскольку такие вопросы часто встречаются на олимпиадах. Изначально мне рассказывали, что Бойко Вера Николаевна ужасно рассказывает и слушать всё это очень скучно. Побывав лично на онлайн-лекциях, с уверенностью скажу, что она отличный педагог, который прекрасно рассказывает материал и даёт обратную связь после каждого выполненного задания.
История русской литературы и журналистики
Предмет помогает лучше познакомиться с творчеством великих классиков. Мы разбирали как школьные произведения, например, А. С. Грибоедов «Горе от ума», А. С. Пушкин «Борис Годунов», И. С. Тургенев «Отцы и дети» и так далее, так и то, что чаще всего не входит в привычную школьную программу. Но проходили мы это всё не в формате типичных уроков литературы с более сжатым объёмом информации, а взглянули на это всё с новой стороны, в мельчайших подробностях. Более глубокий анализ и открытая дискуссия помогли оценить профессионализм преподавателя и всю гениальность великих людей той эпохи. Алексеева Татьяна Спартаковна — строгий и требовательный преподаватель, который умеет во время лекции поддерживать диалог с детьми. Часто многие ребята жаловались на то, что некоторые преподаватели не дают возможности порассуждать и задать вопросы. А коммуникация, конечно, очень важна для лучшего усвоения материала. Среди студентов журфака МГУ и ШЮЖ Татьяна Спартаковна известна как преподаватель, который валит на экзаменах. Многие, кто у неё учился, отзываются о ней положительно, но получение «удовлетворительно» ставят под сомнение. Но об этом немного позже. Тут дело далеко не в преподавателе.
Общество и массовая коммуникация
Про этот предмет я могу рассказать много чего хорошего, так как он мне запомнился больше всего. До прихода в ШЮЖ философию я почти никак не знала. Может, на литературе немного говорили об этом и в ОЦ «Сириус» в 2023 году. Конкретно на занятиях Бабюка Максима Ивановича я стала смотреть на мир по-другому, поняла, что во всём надо стараться искать смысл. Только не стоит все теории считать абсолютными.
Из всех уроков хочется вспомнить лишь один, на котором нам удалось с моими одногруппниками стать слушателями защит у студентов по направлению спортивной журналистики. Мы посмотрели в режиме реального времени, как ребята выступали со своими работами. Из всего материала, который мы изучали, меня больше всего зацепила тема с диалектикой Гегеля. Также преподаватель рассказал очень много историй о своей студенческой жизни, приводил в примеры своих друзей и таким образом стал для нас авторитетным наставником. Вспомню одну историю. Максим Иванович не сразу пришёл в журналистику. Изначально он учился в вузе с уклоном на физику и математику, а потом понял, что это не его, и ушёл оттуда в творческую профессию.
Журналистика в газете и журнале
Помимо трёх обязательных лекций, каждому из нас надо было выбрать один или несколько дополнительных предметов. Среди них были музыкальная журналистика, радио, интернет-журналистика и многие другие. У меня проблем с выбором не возникло, так как я хотела идти только на те, что связаны исключительно с изучением текстовых жанров и печатных СМИ. Решила попробовать попасть или на интернет-журналистику, или на журналистику в газете и журнале. В итоге выбрала только одно. Для того, чтобы тебя взяли, нужно пройти испытание. Его формат определяет преподаватель. На интернет-журналистике нужно было написать эссе на тему «Почему я поступила в ШЮЖ» и «Что для меня интернет-журналистика?» На газетном направлении просили придумать концепцию своего издания. После отправки заданий сразу же обратила внимание на то, как преподаватели выстраивали коммуникацию со мной. Это повлияло на мои дальнейшие предпочтения. Поступила на два! Оставила одно. Преподавателем газетного направления была Горынцева Екатерина Андреевна. Она молодая аспирантка, которая поддерживала с нами активное общение даже вне выделенного времени. Сложно выделить именно один яркий случай, поскольку каждый запомнился по-своему. Но хочется отметить, что меня очень радовало, что нам не просто рассказывали что-то по презентации, но и давали задания. Например, рассказать о своём любимом издании, написать репортаж или разобрать сказку «Курочка Ряба» по принципу перевёрнутой пирамиды.
Теперь поговорим о самом непростом периоде обучения в ШЮЖ, а именно о сессиях. Обычно их две — зимняя и весенняя. С зимней мне удалось справиться на ура, а вот с весенней возникли проблемы. Что она вообще из себя представляла? В конце первого семестра нам предстояло впервые сдать экзамены. С такими предметами, как введение в специальность, общество и массовая коммуникация и журналистика в газете и журнале, проблем нет, потому что вас оценивают письменно, и вся группа получает зачёт. А вот сдать экзамен по истории русской литературы и журналистики все считают просто невыполнимой задачей, потому что готовиться нужно заранее, объёма информации в разы больше и требования строже остальных. Но тут чудом удалось пролететь и получить ещё с тремя ребятами пятёрку автоматом. Написала удачное эссе на тему «Что значит бросить вызов судьбе?» А что же было во втором семестре? Сдавали его все без всяких автоматов. Но тут я понадеялась на онлайн-формат и доступ в интернет. Но камера-то включена! А знаний нет… Я не готовилась. Никого не обманешь и саму себя тоже. Конечно же, неудовлетворительно и пересдача в сентябре. Правда, с таким раскладом больше тройки я не получу… Вот так первый раз в жизни меня завалили и дали понять, что знаний у меня недостаточно. Этот провал показал, что мало уметь хорошо писать, знать основные понятия, практиковаться в лагерях, фестивалях и форумах. Это непростой труд! И тут ты либо победитель, либо проигравший. Очень надеюсь, что для всех, кто тоже получил двойку, этот экзамен дал о себе многое понять. Мне — уж точно.
Интересно, стоит ли вообще поступать в ШЮЖ на бесплатное обучение, если можно просто пойти на платное обучение в медиашколу. Есть ли вообще разница? Как оказалось, есть! Недавно у второго года обучения прошло награждение, на котором они получили сертификаты об окончании ШЮЖ. Вместе с ними награждали и учеников медиашколы. На этом курсе обучаются те, кто только знакомится с журналистикой и особо не владеет базой. Они делали различные проекты и учились снимать, писать и тому подобное. Тем, кто хочет что-то серьёзнее, советую поступать именно в школу юного журналиста!
В чём же уникальность школы юного журналиста? Главное преимущество в том, что благодаря этому всему вы можете, будучи школьниками, почувствовать на себе, каково это на самом деле — быть студентом. Потом, если вам хочется побольше курсов и стажировок, то ШЮЖ — отличная возможность скрасить свои серые будни и получить много новых знаний! Ещё если возникают сомнения по поводу выбора будущей профессии, то и тут после такой важной главы в вашей жизни ответ найдётся сразу. Ну что, уже хотите поступать в следующем году? Тогда дерзайте!
00