«Женская» профессия
Во время третей волны феминизма, вопрос равноправия женщин стоит остро. Например, феминистки пытаются добиться сокращения списка «запрещенных» профессий до минимума. Так же борцы за женские права делают все в попытках пресечь дискриминацию по половому признаку. Их взоры зачастую направлены на профессии, где большинство – мужчины, но как обстоит дело в исконно «женской» профессии? В профессии – учитель.
Давайте представим среднестатистического российского учителя. Я могу с уверенностью сказать, что это будет женщина. Статистка это подтверждает. В российских школах все 15 процентов преподавателей эта лица мужского пола (по данным международного исследования учительского корпуса по вопросам преподавания и обучения TALIS). И тут сразу поднимается вопрос: «О какой дискриминации идет речь, если «угнетателей» значительно меньше?». Это вполне закономерное утверждение. Логично, что меньшее количество женщин в профессии ставит их в угнетенное положение, потому что мужчинам чаще всего отдают предпочтения в назначениях и прочих аспектах карьерной лестницы. Это банальное: « меньшая сила не может управлять большей». Но в педагогике иначе.
Среди учителей существует гендерная дискриминация, но она направлена по отношения к большой группе по численности. Сразу хочется сказать, что не мужчины преподаватели дискриминируют женский состав, а сама система. В диалоге с педагогом, которая пожелала остаться анонимной, она сказала, что педагогов мужчин пытаются удерживать в школе. Им создают более благоприятные условия, даже в вопросах расписания, но стоит отметить, что инициатива исходит от руководящего состава.
Я прекрасно понимаю, что слов анонимного человека в качестве доказательства мало. Что вы знаете о конкурсе «Учитель года»? Это конкурс, в котором определяют условно лучшего педагога России. Сейчас я хочу вам предложить не большую математическую разминку. Конкурс «Учитель года» проводится с 1992. У нас есть 15% мужчин и 85% женщин. Вопрос: « Кто чаще выигрывал этот конкурс?». Люди, которые мало-мальски разбираются в теории вероятности, могут сказать, что чаще должны выигрывать женщины. Но этот математический вывод окажется неверным. Еще чуть-чуть помучаю вас цифрами. За 29 лет было 33 победителя (в некоторые года были выбраны несколько учителей). 9 победителей – это женщины, а остальные мужчины. Проведя нехитрые математические операции, я вычислила процент. 73 % победители мужчины. Я могу поверить, что эти мужчины действительно талантливые педагоги, но ощущение некоторой дискриминации остается. Но по какой причине система образования крепко «держится» за мужчин-педагогов?
По моему мнению, ответ кроется в суровой российской реальности. На 2020 год в нашей стране существует 17 миллионов семей с детьми. Но 1/3 от всего количества составляют семьи, в которых только матери воспитывают детей (сообщение уполномоченного по правам ребенка РФ). Это колоссальное количество детей, которые воспитываются без мужского примера. Великий и ужасный Фрейд говорил, что все проблемы идут из детства. Ребенку тяжело познать себя и мир вокруг без участия мужчины в воспитании. Отсутствие отца – это, безусловно, травматический опыт. Возможно, чтобы смягчить грани, система образования пытается удержать мужчин-педагогов. Конечно, учитель в школе не заменит отца, но его присутствие может выстроить в голове ребенка четкие социальные связи. Но возможно ли это без угнетения женщин?
И тут ответ неоднозначный. В мире множество позитивных примеров, где мужчин в педагогике много. Это и Китай, и Япония, и Великобритания. Между мужчинами и женщинами в образовании там царит соотношение около 40 на 60 . Почему тогда в России мужчины неохотно идут в профессию, по многим причинам. Во-первых, это «статусность» профессии. В стране стремительно падает уважение к профессии учителя. Многие относятся к сфере образования, как к сфере услуг и это ужасно. Во-вторых, гендерные стереотипы. Есть предубеждение, что учитель исключительно женская профессия. Но в XXI веке большая часть человеческого сообщества не признает гендерного деления профессий, и мы должны это признать. В-третьих, экономический фактор. К сожалению, профессия учителя не всегда хорошо оплачивается. А желание хорошо жить, это естественная потребность человека. К слову, низкие зарплаты учителей могут быть связанны не только с тяжелым экономическим положением в стране , но и полной феминизацией профессии. Согласно исследованию Дублинского университета: чем больше женщин в профессии, тем меньше она оплачивается. Вот этот порочный круг и закрывается.
Удручающая картина, женщин угнетают «женской» профессии. После такого хочется спросить, а феминизм точно НЕ нужен?
+110